Responsable Développement des Compétences et Apprentissages

Contexte

PRÉSENTATION ALIMA
L’ESPRIT ALIMA : La raison d’être d’ALIMA est de sauver des vies et de soigner les populations les plus vulnérables, sans aucune discrimination identitaire, religieuse ou politique, à travers des actions basées sur la proximité, l’innovation et l’alliance d’organisations et d’individus. Nous agissons avec humanisme, impartialité et dans le respect de l’éthique médicale universelle. Pour accéder aux patients et aux patientes, nous nous engageons à intervenir de façon neutre et indépendante.

LES VALEURS et PRINCIPES de notre action, inscrits au sein de notre CHARTE :
Le patient et la patiente d’abord
Révolutionner la médecine humanitaire
Responsabilité et liberté
Améliorer la qualité de nos actions
Faire confiance
L’intelligence collective
Responsabilité environnementale

ALIMA promeut et défend les principes des droits humains fondamentaux. ALIMA a une approche de tolérance zéro envers les personnes coupables d’actes de violences sexistes et sexuelles ainsi qu’envers l’inaction face à des faits de violence supposés ou avérés. La protection des personnes bénéficiant et impactées par notre intervention est notre priorité absolue dans tout ce que nous faisons. Toute personne collaborant avec ALIMA s’engage à :
– Respecter la charte, le code de conduite, les politiques institutionnelles incluant la politique de protection contre les abus de pouvoir et les violences sexistes et sexuelles, la politique de prévention de la corruption et de la fraude ;
– Signaler toute violation aux politiques, documents cadre et procédure à une supérieure, un supérieur, une référente, un référent ou à l’adresse [email protected]

SOIGNER – INNOVER – ENSEMBLE :
Depuis sa création en 2009, ALIMA a soigné plus de 10 millions de patients et patientes, et déploie aujourd’hui ses opérations dans 14 pays d’Afrique. En 2026, nous avons développé 54 projets de réponse médicale humanitaire pour répondre aux besoins de populations touchées par les conflits, les épidémies et l’extrême pauvreté. L’ensemble de ces projets se font en appui aux autorités sanitaires nationales à travers des soins de santé primaires logés dans la communauté et dans les centres de santé ainsi que des soins secondaires et tertiaires. Nous travaillons en partenariat, notamment avec des ONGs locales, dès que cela est possible afin de nous assurer que nos patients et patientes bénéficient de l’expertise là où elle se trouve, que ce soit au niveau de leur pays ou du reste du monde. Par ailleurs, pour améliorer la réponse humanitaire, nous menons des projets de recherches opérationnelles et cliniques notamment dans le domaine de la lutte contre la malnutrition, la pédiatrie, la santé maternelle et les fièvres virales hémorragiques. ALIMA mène également plusieurs réponses aux urgences épidémiques telles que Ebola, la fièvre de lassa, le choléra, le Mpox, la diphtérie, la méningite, la rougeole etc.

NOS THÉMATIQUES PROJET : Malnutrition, Santé sexuelle et reproductive incluant les violences basées sur le genre, santé primaire et secondaire, pédiatrie, épidémies, chirurgie, santé mentale et recherche.
NOS PAYS D’INTERVENTIONS : Mali, Burkina Faso, République Centrafricaine, Nigeria, Niger, Tchad, République Démocratique du Congo, Cameroun, Guinée, Soudan du Sud, Mauritanie, Ethiopie, Haïti et Soudan.

PROTECTION DES BÉNÉFICIAIRES ET DES MEMBRES DE LA COMMUNAUTÉ
Niveau 3 : Dans le cadre de ses fonctions, le ou la titulaire du poste sera amené·e à visiter les programmes et être en contact avec des enfants ou/et des adultes vulnérables. Par conséquent, la vérification du casier judiciaire ou la présentation d’un certificat de bonne vie et mœurs sera nécessaire. Dans les situations où l’impossibilité de fournir un casier judiciaire ou un certificat de bonne vie et mœurs est constatée, une déclaration sur l’honneur sera demandée.

Intitulé du poste : Responsable du développement des compétences et des apprentissages
Département : Ressources Humaines
Rattachement fonctionnel et hiérarchique : Il/Elle rend compte au Directeur des Ressources Humaines
Lieu d’affectation : Siège / Bureau opérationnel
Type de contrat : Selon les règles et politiques ALIMA

Positionnement du poste :
Il s’agit d’un poste stratégique et transversal au sein de la Direction des Ressources Humaines, chargé de piloter la politique de développement des compétences et d’apprentissage d’ALIMA et d’en assurer l’ancrage dans les réalités opérationnelles.
Le/la Responsable travaille à l’interface entre la DRH, les opérations, les métiers et les missions. Il/elle transforme les besoins de développement et les savoirs issus des opérations en dispositifs d’apprentissage durables, accessibles, utiles et effectivement appropriés par les équipes.
Le poste implique une forte capacité à mobiliser des acteurs sans lien hiérarchique direct, à conduire le changement et à articuler les dispositifs d’apprentissage avec les autres processus RH : recrutement, onboarding, évaluation, mobilité et parcours professionnels.

Missions et responsabilités

MISSION GENERALE DU POSTE
Le/la Responsable du développement des compétences et des apprentissages définit, structure et met en œuvre la stratégie de développement des compétences et d’apprentissage d’ALIMA.
Il/elle consolide les dispositifs existants, développe de nouvelles réponses lorsque les besoins opérationnels le nécessitent et veille à leur utilisation, leur qualité, leur actualisation et leur impact.
Il/elle organise la capitalisation et la transmission des savoirs, accompagne le déploiement des référentiels de compétences et contribue à la structuration des parcours professionnels, en lien étroit avec les équipes RH, les opérations, les métiers et les missions.
Il/elle manage le service, pilote les ressources et le budget dédiés au développement des compétences et contribue à faire de l’apprentissage continu un levier de qualité, de performance et d’amélioration des opérations.

RESPONSABILITÉS PRINCIPALES

• Pilotage de la stratégie de développement des compétences et des apprentissages : Décliner la politique et la stratégie de développement des compétences en priorités et plans d’action annuels, en lien avec les orientations stratégiques et opérationnelles d’ALIMA. Identifier, avec le siège et le terrain, les besoins prioritaires de développement des compétences, notamment pour les personnels expatriés et du siège. Garantir la cohérence des dispositifs d’apprentissage et leur articulation avec le recrutement, l’onboarding, l’évaluation, la mobilité et les parcours professionnels. Définir les priorités de développement de nouveaux dispositifs en fonction des besoins de l’organisation. Suivre l’utilisation, la pertinence et l’impact des dispositifs existants et proposer leur évolution. Accompagner les missions et les équipes RH dans l’élaboration et la mise en œuvre de leurs plans de développement des compétences. Piloter le budget consacré au développement des compétences et veiller à une utilisation pertinente des ressources.
• Développement des parcours et dispositifs d’apprentissage : Maintenir, déployer et faire évoluer les dispositifs d’apprentissage existants. Concevoir de nouveaux dispositifs d’apprentissage lorsque les besoins opérationnels le nécessitent, en collaboration avec les métiers concernés. Développer une approche diversifiée articulant formation, apprentissage en situation de travail, mentorat, détachement, immersion, formation de formateurs et apprentissage entre pairs. Organiser et accompagner le développement des formations métiers et compétences en lien avec les directions concernées. Garantir la qualité pédagogique des dispositifs et accompagner les experts internes dans la transformation de leur expertise en ressources d’apprentissage. Piloter et développer les outils digitaux d’apprentissage, notamment la plateforme LMS d’ALIMA, et favoriser l’accessibilité des ressources en français et en anglais.
• Capitalisation et transmission des savoirs : Accompagner les directions dans la structuration, la capitalisation et la transmission de leurs savoirs et savoir-faire. Transformer les guides, référentiels, retours d’expérience et expertises internes en ressources et dispositifs d’apprentissage utilisables par les équipes. Veiller à la conservation, à l’actualisation et à la pérennité des ressources produites. Favoriser la diffusion des apprentissages entre missions, métiers et régions d’intervention.
• Structuration des compétences et contribution aux parcours professionnels : Poursuivre le développement et accompagner le déploiement des référentiels de compétences. Veiller à leur appropriation et à leur utilisation dans le recrutement, la prise de poste, l’évaluation, l’identification des besoins de développement et la mobilité. Accompagner les métiers et les équipes RH dans l’identification des écarts de compétences et la construction de réponses de développement adaptées. Contribuer, avec les équipes Recrutement et RH opérationnelles, à la structuration des parcours professionnels et des dispositifs d’accompagnement des collaborateurs. Contribuer à l’évolution des dispositifs de gestion de la performance afin qu’ils permettent de mieux identifier, évaluer et développer les compétences.
• Management du service et pilotage des ressources : Encadrer et accompagner le/la Chargé·e de formation, définir ses priorités et contribuer au développement de ses compétences. Organiser et prioriser l’activité du service en fonction des besoins de l’organisation et des capacités disponibles. Élaborer, piloter et suivre le budget du service et les ressources consacrées au développement des compétences. Piloter les relations avec les prestataires, organismes de formation, universités et autres partenaires externes. Identifier et mobiliser les expertises internes susceptibles de contribuer aux dispositifs d’apprentissage. Définir et suivre les indicateurs permettant d’évaluer l’activité, l’utilisation et l’impact des dispositifs. Participer à l’animation de la ligne métier RH sur les sujets de développement des compétences et d’apprentissage. Assurer une veille sur les pratiques de développement des compétences et proposer des évolutions adaptées aux réalités opérationnelles d’ALIMA.

INDICATEURS DE PERFORMANCE :
La performance du poste pourra notamment être appréciée à travers : la mise en œuvre effective des priorités annuelles ; le niveau d’utilisation et d’appropriation des dispositifs ; la qualité pédagogique et l’impact ; le déploiement et l’utilisation effective des référentiels ; la qualité de la capitalisation et de la diffusion ; le développement de la plateforme LMS et des ressources bilingues ; la qualité de l’accompagnement ; le respect du pilotage budgétaire ; la qualité du management ; la capacité à mesurer l’impact ; la contribution à la structuration des parcours.

Profil recherché

• Formation : Formation supérieure de niveau Bac +3 minimum, idéalement Bac +5, en ressources humaines, développement des compétences, sciences de l’éducation, ingénierie de formation ou domaine connexe.
• Expérience : Au moins 7 ans d’expérience professionnelle. Expérience significative dans le développement des compétences, la formation ou le Learning & Development. Expérience confirmée dans la conception, le déploiement et l’évaluation de dispositifs d’apprentissage. Expérience dans la conduite de projets de transformation impliquant plusieurs métiers. Expérience dans le secteur non profit, idéalement avec une bonne compréhension des réalités opérationnelles et des environnements terrain.

Conditions et avantages

Poste basé au Siège à Dakar, avec des déplacements sur le terrain. Contrat selon les règles et politiques ALIMA. Niveau de protection 3 (vérification du casier judiciaire ou certificat de bonne vie et mœurs / déclaration sur l’honneur).

Dossier de candidature

• Pièces requises : Non explicitement listées de manière exhaustive dans l’extrait fourni, se conformer aux usages de recrutement d’ALIMA (CV et lettre de motivation généralement requis).

Comment postuler

Procédure non détaillée dans cet extrait. Pour tout signalement ou question relative aux politiques, contacter [email protected].