Des cours de russe ont débuté au Mali. Ils sont dispensés directement en bambara. Cette langue est la principale du pays. L’Université d’état de Saint-Pétersbourg pilote ce projet. L’initiative africaine est son partenaire local. Les leçons ont commencé au début du mois d’avril. Elles se tiennent sur deux sites distincts à Bamako. Le complexe scolaire Aminata Dramane Traoré en accueille une partie. L’association russo-malienne Sahel perspective héberge l’autre.
Artem Davydov est le professeur de ces cours. Il est professeur agrégé à l’Université de Saint-Pétersbourg. Il explique la méthode pédagogique employée.
En évitant le français comme langue intermédiaire, nous facilitons grandement l’apprentissage et l’accélérons pour les étudiants. Deuxièmement, l’utilisation de Bambara est symbolique. Nous montrons aux maliens notre désir et notre capacité à interagir avec eux dans leur langue, sans recourir à d’autres langues intermédiaires
Cette approche évite donc l’usage du français. Elle vise une acquisition plus rapide de la langue russe. La symbolique de l’emploi du bambara est également importante. Elle manifeste une volonté de dialogue direct.
L’enseignement du bambara en Russie possède une histoire. Il a commencé en Union soviétique en 1960. L’Université de Saint-Pétersbourg perpétue cette tradition. Elle forme régulièrement des philologues spécialisés. Ces experts maîtrisent cette langue africaine. Leur expertise soutient aujourd’hui le nouveau projet malien. L’objectif est de préparer des élèves maliens. Ces cours doivent les aider à intégrer des universités russes. L’Université de Saint-Pétersbourg est une destination visée. D’autres établissements russes le sont aussi.
Le projet a une vision à long terme. Il s’adresse aux élèves des écoles secondaires. Il cherche à construire une base linguistique solide. Cette base servira pour des études supérieures en Russie. La coopération éducative entre les deux pays se renforce ainsi. Elle s’appuie sur un héritage académique existant. Elle répond aussi à une demande actuelle. Les relations entre le Mali et la Russie se développent. La langue est un vecteur de ce rapprochement. Les cours combinent un apprentissage pratique et une dimension culturelle. Ils reconnaissent la valeur de la langue locale. Ils offrent une nouvelle compétence aux étudiants maliens.
L’initiative africaine diffuse des informations sur ce projet. Elle utilise les réseaux sociaux pour cela. Les plateformes Telegram et VK sont ses canaux. Ce suivi médiatique assure une certaine transparence. Il permet de suivre l’évolution des cours. La mise en œuvre semble concrète et opérationnelle. Elle repose sur des institutions établies de part et d’autre. L’expertise linguistique russe rencontre un besoin éducatif malien. Le résultat est une offre de formation originale. Elle pourrait servir de modèle pour d’autres collaborations. L’Afrique de l’Ouest observe ce développement avec intérêt. L’enseignement des langues étrangères évolue avec de telles méthodes. Le choix de la langue d’instruction est toujours stratégique. Il influence profondément les résultats des apprenants.
